赵建伟 2006年12月11日 13:10
从邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”理论的提出，到“减轻中小学生学习负担、积极倡导素质教育”的观念逐步深入人心，少儿科普作品创作的外部环境得到很大改善。全国各家少儿出版社又重新下大力气于科普作品的出版，并取得了非常令人瞩目的成绩，但同时也暴露出一些错误的出版倾向。
一、百科类科普作品高档化倾向 百科类科普读物是少儿科普中的主力军。它是以客观介绍为主要目的，针对少年儿童正处于一个认识世界、了解世界的阶段，将大干世界中精彩纷呈的种种事物和现象多角度、多侧面、多层次地介绍给小读者，从而激发他们强烈的求知欲望，启发思想，开拓视野。
改革开放以后，随着同国外出版社交流的日益增多，外版读物精美的装帧印刷，图文并茂的内容使我们认识到国产图书的不足。小读者在书店中抱着外版科普读物专注的神情深深触动了每一位编辑工作者，进而在图书出版形式上向外版图书盲目看齐。有些出版社不根据图书内容的需要，过高估计读者的实际购买力，在装帧印刷上一味追求高档，内容上贪大求全使图书成本大幅上涨。动辄上百元的书价也让广大家长望而却步，不敢问津。最终使科普读物重在知识普及的基本功能无法实现。而且百科类科普作品投入大，制作周期长。一些出版社，品牌魅力比较大，发行力量强，还可以通过加大印数来降低成本。但更多的出版社不具备这样的实力，一味攀比，只能造成极大的损失和浪费。几次决策的失误，就会使出版社元气大伤。
如何能生产出既在内容上吸引小读者，又在价格上能令人接受的百科类科普读物呢?这就需要编辑人员同出版社其他部门密切合作来实现。首先百科类科普读物因为内容涵盖面广，势必造成众多版本之间知识内容大量重复、雷同的现象。所以编辑人员要在“专科”上做文章，将所涉及知识细分，范围缩小，有计划地抓一些小型的套书丛书。这样既避免战线拉得太长，便于及时根据市场变化调整选题，又能集中力量提高图书品质，出精品图书。其次编辑人员要同美术人员一起在图书图文的搭配、内文封面的设计上大胆创新，针对少儿的阅读习惯和阅读喜好，建立起具有自身特色的风格，增强百科类科普读物的亲和力。
二、实用类科普简单化的问题 相对于百科类科普读物“是什么”的功能，实用类科普则侧重于“做什么，怎么做”。实用类科普立足于日常生活，通过各种各样的小实验、小制作、小手工、小发明等形式来提高少儿的动手能力和解决实际问题的能力，在潜移默化中培养科学探索精神。
“高分低能、动手能力差”一直被认为是现在中小学生大量存在的现象，而可以很好解决这一问题的实用类科普图书却是少儿科普出版的薄弱环节。如果说对百科类科普读物的出版存在矫枉过正的情况的话，实用类科普作品却一直是位不被重视的“灰姑娘”。在这方面我们可真需要借鉴国外的先进出版理念了。西方发达国家一直非常重视少年儿童动手能力的培养，认为青少年有巨大的创造潜能。打开亚马逊图书网站，各种DIY（DO it yourself)图书琳琅满目。内容新奇巧妙，语言轻松活泼，从而同读者之间能产生很好的互动。反观我们自己，翻开这一类科普作品是多年不变的老面孔。以关于科学实验、科学制作的作品为例：粗糙的示意图，简单的步骤介绍，生硬的要点强调，毫无吸引力的实验设计，这样怎么能引起青少年阅读的兴趣呢?
三、理论类科普读物成人化的倾向 理论类科普读物是解决“为什么”的问题。如何能根据少年儿童的年龄特征、知识水平、理解力水平的高低不同，在科普读物中精确地掌握好科学知识的深浅程度，是每一位知识读物编辑经常要考虑的问题。
青少年对许多事物都有强烈的求知欲，但同时他们也存在是非感和怀疑感不足，探索问题不够深入的问题。在信息泛滥的今天，人们处在电视、网络等多种媒体的包围之中。青少年耳濡目染，将多种多样的信息杂乱无章的吸收，并喜欢鹦鹉学舌一样的使用。经常能从孩子们的口中听到“克隆、纳米、黑洞”等令成年人都惊讶的字眼。这就造成了一种假象，使编辑人员高估了孩子们的知识水平和理解能力。在选题策划时向“高精尖、深难偏”靠，同时又不能处理好科学知识中存在的硬块，再加上成人化的语言，让小读者读起来，最初兴致勃勃，慢慢味如嚼蜡，最后一头雾水，从而挫伤了求知的积极性。作者、编辑人员只有保持一颗未泯的童心，以关心孩子，尊重孩子，做孩子们的知心朋友的态度去从事出版工作，才能推出一部部闪耀着童心童趣的优秀科普作品。
