董仁威 2007年09月03日 14:26
1931年，刘兴诗出生在汉口租界里黄陂路黄陂里的一幢两层小洋楼里。那是一个烽火连大、哀鸿遍地的岁月。那一年的“九一八”，日本鬼子强占了我们的东三省，也就是那一年，洪水淹没了武汉。刘兴诗一家住在武汉，洪水淹到二楼窗口。妈妈抱着他，跨上父亲带来的一只小船，登上一艘英国太古轮船公司的轮船到上海去。刘兴诗被洪水一泡，江风一吹，—下子患了小儿抽风症，昏迷不醒，完全失去了知觉。想不到这时候英国船长来了，竟不许刘兴诗死在他的甲板上，指使水手强要把刘兴诗从妈妈的怀抱里夺走，扔进滔滔扬子江。
当时，刘兴诗的父亲也算是一位将军，可是此刻手下无兵无将，面对穷凶极恶的英国船长，一点办法也没有。多亏许多中国旅客站起来据理力争，对那个横不讲理的英国船长说：“这个孩子还没有咽气，不能这样对 待他。“一位北京的老爷爷把一颗同仁堂的万应锭切碎，给他吃了一丁点儿，他才哇的一声哭着醒转过来，塞住英国船长的臭嘴，有了他后来的生命和一切。
以后，刘兴诗在南京大屠杀前随家逃到重庆，在重庆经历了日机大轰炸。他的心中种下了民族仇恨的种子和立下复兴中华的志向。这是那一代在抗战烽火中觉醒的孩子们的共同心声，是他们毕生追求的同一个奋斗目标。这个志向，刘兴诗一辈子也没有改变过。这是他数十年来，在生活和事业中不懈奋斗的主要原动力之一，也是他立身社会的根本。
刘兴诗的籍贯是四川德阳。父亲刘静，原名述思，字慎九，同盟会员，中国第一届兵工专业毕业。早年任广州大元帅府少将军事委员、桂林北伐大本营军事委员，曾在国会、财政部、川军任职，以后长期转入兵工界。母亲卢雪片，原名宗书，别号梅仙，贵州遵义人，成都富商卢良甫长女。
1937年，刘兴诗在南京五台山小学发蒙。抗战时期历经军政部兵工署第二子弟小学、第五子弟小学读书。中途逃难，短暂在德阳孝泉中心小学、乐山乐嘉小学就学。
1944年，抗日战争还没有结束的时候，刘兴诗考入中国名校重庆南开中学读书，整整读了6年，受到南开中学的“南开精神”的熏陶。
“南开精神”是什么？用南开中学老校长张伯苓先生定下的校训来诠释，是“日新月异，允公允能”。勉励学生不断更新自我，追求新的思想和学习境界，不断提高自己，不仅有能力，还应该有一颗服务公众的火热的心。
虽然南开中学管理特别严格，在教学和培养学生的素质方面却十分开明。该校非常尊重学生的意愿，尽力发挥学生的天赋，鼓励学生自由发展，真的做到了因材施教，从来也不设置任何障碍。
南开同学有—句口头禅，叫做“二点半”。这是每天下午三点半以后，到晚自习前的自由活动时间，只要不违犯校规，什么事情都可以干。学校鼓励学生白由组织社团，只要登记一下，任其自生自灭，自由发展，从不横加干涉。同类的社团很多，只是壁报和球队就不知有多少，也有十分激烈的竞争。为了鼓励学生兴趣自由发展，还有各种各样的全校竞赛，也是鼓励竞争的—种好办法。
南开的“二点半”，不知培养了多少优秀人才，其中许多都是在中学时期奠定了一些基础的。南开中学出了周恩来、温家宝两位总理，培养了60多位院士和上万名海内外知名的学者。刘兴诗从“二点半”和各种竞赛中，得到了许多有益的知识。他前前后后参加了许多社团，只是担任壁报的主编就有好几次。加上他对作文和古典文学的喜爱，贪婪地读了许多书，慢慢培养出很深的文学兴趣。
记得高二的一次作文课，何仲达老师出题自由写作，刘兴诗写了几首词，何老师批写道：“清香骚雅，绝似宋人，但不知是否出自心裁?”就是怀疑刘兴诗是不是抄写的。刘兴诗不服气，一口气写了37首，完全符合音韵格律，参加高中文艺习作比赛，得了第一名，何老师才相信了。以后每学期图文考试，刘兴诗就义务帮助同学，正儿八经上起了“辅导课”。这样的小先生，各门功课都有。同学们乐于助人，也乐于相互学习，也是南开的一个好传统。
新中国成立了，刘兴诗很兴奋。他觉得，他日日夜夜梦想的祖国“独立、富强、民主”就可以实现了。这是打他从少年时期就形成的梦想，是他一生所有的行为的基调。1950年，刘兴诗在重庆南开中学毕业。中学毕业前，刘兴诗没有接受海外伯父的建议，到美国、日本或者中国的台湾、香港读大学，而留下来选择报考地质专业。他的动机很简单：国家建设首先需要矿产，地质工作最艰苦、最危险。自己不去?谁去!他义无反顾填写了报考大学的志愿：地质!地质!他以优异成绩考入北京大学地质系，后来转入地质地理系自然地理专业学习。
在北京大学，他受到了“北大精神”的熏陶。北京大学最值得称道的是什么?那是五四运动以来的民主精神，深沉浓烈的爱国主义情结，严格认真的学术作风，宽松自由的学习环境。加上许多博大精深、谦逊和蔼的师长，以及种种优良的科研、教学设备，无数可以接触高深层次学习研究的机会。能够有幸走进北京大学学习，真是刘兴诗一生最大的造化。
1956年，刘兴诗在北京大学毕业，留校工作，进入了社会。从1956年起，刘兴诗先后在北京大学、华中师范学院、成都地质学院(成都理工大学)任教。他是成都理工大学学科专业建设高级顾问、教授，兼德阳教育学院顾问、教授，广西柳州白莲洞洞穴博物馆研究员，新疆伊犁地区园艺研究所研究员、伊犁地区野果林研究中心研究员，中国旅游地学研究会委员，四川省旅游地学研究会顾问、委员，四川彭县、大邑、邛崃、黑水等县市及一些景区旅游资源开发顾问。他曾任四川省高等院校高级职称评议委员会委员。1978~1993年，他是四川省历届普通高考、成人高考评卷指导委员会副主任委员、指导委员。
刘兴诗说，他一生中有3个引以自豪的母校：第一个是重庆南开中学，第二个是北京大学，第三个“学校”看不见也摸不着，是没有围墙的“山野大学”。作为地质工作者，刘兴诗常常深入荒原山野，有机会见识广阔无边的大自然，接触更多的群众。身在山野，他更加觉得祖国无限亲切可爱。那不仅是河山的单纯美，还因为其中总是包涵着深深的民族情感。许多自然风景总是和无数历史故事、人文景观紧密结合在一起，无法硬生生分开。
那是汉代，那是唐代，那是历朝历代留下的无数感人的场景，那是今天中国人民战天斗地铸成的丰硕成果。即使在阒无人迹的荒凉戈壁和沙漠里，也会联想起“大漠孤烟直”那样意境宏人悠远的诗句。这些怎么不使人怜，使人爱，使人雀跃欢呼?刘兴诗也曾到过一些国家，无论那儿多么美丽，却始终无法产生这种类似的感情。每到归国，瞧见机翼下的黄土地，他就会忍不住湿润了眼睛。不消说，有了情感就更加专一，对待眼前的河山的研究，就不仅仅是简单的纯科学问题了，而是有一种十分冲动的动力，恨不得把它了解得更深。这样的动力只可意会，不可言传，非是道中人，难以体验其中真昧三分。
