陈效师 2007年09月03日 14:26
《小学趣味数学故事丛书》（以下简称《丛书》）是李毓佩先生精心筛选、精心设计的数学童话集。丛书出版后深受广大少年儿童的喜爱。本文拟以《丛书》为例谈谈李先生数学童话长盛不衰的原因以及《丛书》的创作思想与新的时代特色。
一、瞄准文艺与科学的结合
几乎所有的科普作家都会经常思考这样一个问题——科学与普及的结合点在哪里？李毓佩先生经常思考的问题就是如何用文艺的形式揭示数学内在的趣味。在1980年，他写了《有理数无理数之战》后，突然发现这是一块未被开垦的处女地，数学童话是科学与普及的一个新的结合点。他深切地感到数学童话有着一个异常广阔的读者群。
这类图书为什么长盛不衰？靠什么吸引小读者呢？
1.理解认与知的辩证关系。这套丛书与李先生以往的创作相比有所创新。这套书的总的设计思想是：一幅画——一个故事——一道趣题。把一幅画放在最前面，给小朋友带来一个碰头彩，如同京剧中的亮相一样使人精神为之一振。小
朋友天生就喜欢有灵性的小动物。他们喜欢它们乖巧、机灵，希望和它们交流。特别希望它们像人一样能够用童言童语，儿童特有的思维方式交流感情。看到机敏善良的小白兔，他们就喜欢；看到狡诈、阴险的狐狸，他们就憎恶。把一幅画放在前面确实平添了阅读的吸引力。故事的展开使前面的卡通形象动了起来，使其中的拟人动物的思想鲜活地表现出来。
这些故事体现了正义战胜邪恶，表现了不怕困难奋勇向前的精神。在故事出现曲折的关键之处都有一道机智问题，问题的解决换来主人公的化险为夷。故事间接地告诉人们战胜敌人，克服困难要靠智慧。小朋友是不是具有小白兔的聪明和猴子的机智呢?那就要求你不仅要看懂故事中的题目，而且要到“数学快餐厅”去检验一下自己的能力。这种以思考为中心的故事，使卡通动物与人形成了互动。
2.重要的是让孩子们喜欢思考。对丛书而言，李先生的出发点绝对不是给孩子们讲授数学，也不是教他们分门别类地学习解题思路和方法，而是调动孩子们的情感因素，让他们喜欢思考。
如果你能调查一下数学奥林匹克奖牌得主的话，就会发现他们的共同特点是善于思考。这种素质的培养必须从娃娃时做起，善于思考的前提是喜欢思考。人们发现象棋或围棋下得好的人往往数学学得不错，道理很简单，善于逻辑推理，考虑问题全面、深刻等这些素养是下棋与学数学共通的。
比如《小鼹鼠历险记》中有一节叫“老虎屁股摸不得”，既然摸了，免不了要受罚。老虎把自己做不出的题让小鼹鼠做：“刚才我逮了两只野猪，一只黑的，一只花的，先吃哪只呢?我想吃年龄大一点儿的……黑野猪说，他再过2年比他2年前大1倍；花野猪说，他再过3年比3年前大2倍。你说他俩谁大?”这对中年级学生来说是个不大容易弄明白的耐人思考的问题。小鼹鼠用他特殊的方法把难点化解掉了，得出黑、花野猪都是6岁。
3.幻想是科学发现的萌芽。李先生在总结他写数学童话的创作经验时，曾经说过：“数学是一门抽象的科学，用童话来表达数学表面看起来，一个是严肃的抽象的科学，一个是活泼的具体的儿童故事，似乎二者相距甚远，但是，它们之间却有着共性：那就是幻想。”有人说幻想是科学发现的萌芽，千真万确。应该说儿童时期的这种幻想是将来成为科学家的必备的基本素质之一。可惜的是，相当多的人的这种初始的素养逐渐在泯灭，而少数人即将来成为科学家的人却始终保持着这种“童真”。李先生娓娓道来的故事中，枯燥的数字都变得鲜活起来，它们被赋予一种生命。比如在《智斗赛诸葛》中的“梦游‘零王国’”就是这样。
故事中的小毅梦游“零王国”时，发现在这个国度中没有“男女”之别，和“零王国”的成员只能“握手”不能“拥抱”。“零王国”中，除了宿舍外形奇怪之外，床都是双层床，“好些零王国的居民都在上铺休息，下铺却一律空着”。在这个妙趣横生的幻觉世界中，种种怪现象演绎了一系列关于零的知识和零在数学中的重要作用。这种幻想与科学的发现似乎并无直接关系，但是这种素养的保持和弘扬却是潜力无穷的。
总之，像《丛书》这类数学童话对小朋友初期的培养起着潜移默化的作用，这些看似普通却能影响人一生的科学素养确实是弥足珍贵的。在建立新人才观的今天，李先生为树人的奠基工程所做的工作应当受到社会的赞扬。
