汪敏华 2007年11月07日 08:49
从来没有一位大学教授，因说书而红遍大江南北，如明星般被粉丝追捧；
从来没有一位大学教授，仅靠讲稿拍卖就获得近200万元报酬，签名售书签到手抽筋，一步登上上海书展销售冠军宝座……
这些“从来没有”，止步于易中天。托举易中天“如日中天”的，毫无疑问，是央视的“百家讲坛”。
其实，“百家讲坛”初创时观众寥寥，收视率甚至跌到近乎零。“百家讲坛”由冷转热，火的就是创意。
“百家讲坛”的火，让人很自然地联想到科普宣传。“百家讲坛”做的是“史普”、“文普”，与科普在本质上有相同之处。但如今，科普宣传的效果还是“温吞水”。
如何用创意点燃科普这一把火?
科普，也能“混嚼” “百家讲坛”初创时，讲座内容包罗万象，却不讨好，后来聚焦历史文化，这是激起听众“听讲欲”的第一步。对科普而言，讲什么，同样至关重要。
“你知道几种科学方法?” “推理、假设、验证，嗯……”前不久，在某区进行的公众科学素养调查时，名牌大学英语系毕业的杨小姐被问住了。还有模拟、黑箱、统计、反馈、演绎、逆向思维等。”当进行调查的工作人员告诉杨小姐正确答案时，她愣住了：“有这么多啊?”
不仅是杨小姐，很多接受过高等教育的人，对什么是科学方法、科学方法有哪几种都是“木知木觉”的。专家认为，这很大程度上同科普宣传的“瘸腿”有关。
国际上普遍认为，公众科学素养由三部分组成：对科学知识的了解程度、对科学方法的了解程度、对科学精神的了解程度。其中，公众理解科学最重要的就是理解科学方法，并会运用这些科学方法参与决策自己在生活和工作中遇到的各种问题。在运用科学方法的过程中，则处处渗透着科学精神。但我国科普宣传中，长期都是重知识、轻方法和精神。因此，尽管从1999年以来，上海的公众科学素养不断提高，具有科学素养的公众比例从2.6％跃至10.7％，但拉升上海公众科学素养的是科学知识这一指标，而科学方法和科学精神等相关指标，却比科学知识指标落后不少。专家认为，上海科普宣传应该实施重点转移，从偏重知识宣传转变为偏重科学方法和科学精神的宣传。这是上海科普讲坛应该进行的内容创意之变。
科普讲坛内容要重新创意，首先是形势需要。科技创新不是仅仅有知识的积累就能产生的，更需要探索精神和正确的思维方法。其次，经过多年的科普宣传，相当多的人已掌握了一定的科学知识，再讲，容易产生疲倦心理。公众科学素养调查提供了科普宣传新的视角。
有人担心，讲科学方法，讲科学精神，会讲得十分枯燥和空洞。其实，只要进行创意策划，抓住社会的热点，完全可以把科学精神、科学方法糅合在科普知识的宣传中不露痕迹地进行普及。
比如抗癌防癌，人人关心。科普宣传完全可以以此为专题，将古今中外对癌症的认识、实验、治疗、进展资料重新组合编写，用讲故事的方法进行介绍，其中肯定会包含各种防癌抗癌的科普知识，科学家是通过什么方法不断加深对癌症的认识的，各种实验、治疗方法是怎么想出来的，研究进程中遇到的各种难题是如何克服的，等等。又比如，人人希望聪明，科学家是如何研究聪明药的?就可以讲科学家对脑的认识，到如何进行聪明鼠培育，如何进行早老性痴呆药物的研究等。这期间有大量有趣的实验，如中科院上海药物所在进行老年痴呆药物的研究中，就进行过一种实验：在一个水池中有一个“小岛”，被深色的水掩盖，吃过药物的老鼠在偶然一次登上这个“小岛”后就会深深牢记，隔段时间再把它放入水池它很快就会在“岛”上登陆。而没有吃过药物的小鼠即使这次登上了小岛不久就会忘记，下次入水又惊惶失措。观众在听讲中，将不仅仅是有知识上的收获，更会学到不少科学方法。其实，科学上的很多进展常常像窗户纸，找对方法，一捅就破。
不少科学方法、解决难题的思维方法是可以让观众学会并举一反三的。
这些内容不就是将已有的科普知识重新组合吗?这也算创意科普?没错。《三国演义》在中国可算是人尽皆知，但易中天的《品三国》为什么还能让相当多的读者听不厌倦?就在于易中天将《三国演义》、《三国志》的史料、传说重新组合，从人性、性格等方面重新予以诠释。“史普”可以，科普有何不可呢?
