郭正谊 2006年04月14日 15:50
一、科普工作的反思 1．我国是有几千年封建社会历史的国家，各种封建迷信思想根深蒂固。而且，现代科学在我国发展只有百余年的历史，并且远未普及。因此，宣传科学，战胜迷信，应该永远是科普的重要任务。然而我们做得远远不够，常常是出了事再来抓，事过后就又丢到脑后。“法轮功”的揭露，就有许多方面值得我们反思。
2．科普工作软弱无力：科学技术是第一生产力，科学思想、科学方法是第一精神力量，但长期以来科普工作处于贫血状态，搞迷信能发财，搞科普只能靠投入，教育尚且投入不足，何况科普？
3．科普工作近年来也有严重的失误，有一些主管科普的负责人片面地认为科普只是要直接为经济建设服务，于是把推广简单的实用致富技术当成科普的主要任务，却忽略了提高全民族科学文化素质这一基本任务，忘记了贫穷不是社会主义，愚昧更不是社会主义。甚至于说什么：“富了就自然不会愚昧了”，事实上是脱贫并不能治愚，在某些富区的说法是“富不富，看坟墓”就是明证。
科普的基本任务是破除迷信，揭穿各种伪科学，并在这过程中传播科学知识，教会科学思想和方法，从而提高科学素质和识别真伪的能力。讲科技发展史和通过具体的现实的伪科学案例进行科学的剖析，是提高科学素质的好方法。
4．近十几年来，一些伪科学入侵到科普阵地，有不少所谓的“科普”书刊，以猎奇至怪招揽读者，大肆宣扬古代文明是外星人送来地球的，月亮是外星人的宇宙飞船等无稽之谈，甚至鬼魂的存在也得到了“科学的论证”。所以，科学要反伪，科普也要打假。
5．有许多年轻的、科学文化素质高的大学生，甚至博士生是封建迷信的追随者，这就应该反思我们教育上的失误。前些年我们的教育是千军万马过独木桥，只为应付高考，毫无道理的在中学搞文理分科，以至于培养出来一批“高分低能”的大学生。学文的不懂科学，遇到伪科学就信以为真；学理的不懂社会，不懂文化历史，碰到歪理邪说就被其俘虏。
更有问题的是在高考中取消了生物学的项目。在高考的指挥棒下，生物学课立刻被打人冷宫。谁都知道21世纪是生命科学(不是宣扬“特异功能”的假生命科学)的世纪，各种伪科学也都在科学的这个发展点上大做文章，而我们的教育却放弃了阵地。
素质教育要把科学教育列为重要内容，不能把会唱歌、会跳舞、会辩论(或者说会狡辩)当成是素质高。基本的科学知识是学校的教育任务，不能推到科普身上。无神论的教育要从小抓起。
二、科普与文化市场问题 1．在这里我们不想再谈看相算命图书一度泛滥成灾的问题，仅仅是宣传封建迷信的“西游记宫”之类的问题，我们已经多次呼吁，要求坚决取缔，但由于能骗钱(实际是毒化人)，仍然继续营业。当然各个景点的解说词，也多为宣扬封建迷信的。应该认真整顿。
有不少城市出现了算命一条街、连锁店、甚至算命公司，通过工商管理部门使迷信合法化。应该立法，依法认真清理。一个城市如果有“合法”的算命街、店，这个城市就不能评为精神文明城市。
2．科普是大文化的内容，我们要求的是科学精神与人文精神的完美结合，而不是冲突和碰撞。与文化界联手搞科普，是建设社会主义新文化的必不可免的途径。这自“五四”以来就有优良传统。
3．要充分利用现代化的传媒，要积极发展、占领电视、互联网这块阵地。
